沐浴著新學(xué)期的陽光，春色正悄然萌發(fā)，一切都是剛剛好的樣子。3月15日下午四點半，南昌育山高級中學(xué)迎來了2021年新學(xué)期首次班主任經(jīng)驗交流會。本期交流會由優(yōu)秀班主任雷亞慶老師主講。

交流會上，雷亞慶老師以《立足崗位，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐》為題，總結(jié)分享了自己作為一位班主任的思考和經(jīng)驗。

“摸著石頭過河”

 由“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)者”

“摸著石頭過河?！边@是雷亞慶老師對自己一學(xué)期來班主任工作的總結(jié)。她表示，當(dāng)班主任以來，自己一直在探究該如何定位角色？

她回憶到，在當(dāng)班主任初期，認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者?；谶@個想法，在班級管理中出現(xiàn)管理效果不佳、阻力重重等情況。因此，自己不斷向老班主任們?nèi)〗?jīng)，不斷地思考與實踐各種管理辦法，經(jīng)過學(xué)習(xí)感觸很深，收獲很大。

經(jīng)過這一個學(xué)期對班主任角色定位的反思，現(xiàn)在雷亞慶老師認(rèn)為，班主任必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。她認(rèn)為，如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。

“如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)?！崩讈啈c老師說。

班級管理的三個方法

量化、放手、表揚(yáng)

作為一名班主任，找準(zhǔn)定位后，運用“對的”班級管理方法同樣是關(guān)鍵。交流會上，雷亞慶老師分享了三個自己實踐總結(jié)出來的班級管理方法。即：從量化開始、從放手入手、從表揚(yáng)入手。

01 從量化開始

雷亞慶老師認(rèn)為，要細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生。她以班級發(fā)生戀愛事件為例，她說作為班主任眼看著女生越來越喜歡擺弄自己的發(fā)型、越來越愛美。私底下找學(xué)生交流無果后。便與家長取得溝通。

02 從放手入手

雷亞慶老師認(rèn)為，最好的班會課應(yīng)該是將課堂交還給同學(xué)們，讓學(xué)生自己說。她介紹說，為解決班級跑操人數(shù)少的問題，事先讓班長將同學(xué)帶至公示欄，查看班級得分。再由班長主持召開班會課，重點分析了跑操的問題以及班級榮譽(yù)感。“因此后來的跑操除了特殊情況的同學(xué)外，其他的同學(xué)都跑的不錯?！?/span>

03 從表揚(yáng)入手

雷亞慶老師指出，現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性，他們基本上是在溫室中長大的，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心。

“好孩子確確實實是夸出來的?！崩讈啈c老師介紹了班委中，她最滿意的化學(xué)課代表。因為當(dāng)了課代表，更有責(zé)任感，會更努力學(xué)化學(xué)?！拔揖涂渌?，一夸他他的作業(yè)就更加努力地往后做，一做準(zhǔn)確率還高，我又夸他，他又更有勁地學(xué)化學(xué)和幫我管理化學(xué)相關(guān)的檢查工作。”

“每一位同學(xué)都有對榮譽(yù)追求的心，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個榮譽(yù)，給他一個鼓勵，讓他為之付出十倍的努力?！崩讈啈c老師說。

“在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀?！弊詈螅讈啈c老師堅定地說。

“他山之石，可以攻玉。”班主任經(jīng)驗交流是提高班主任教育和管理水平的重要法寶。每周如期召開的班主任例會，是學(xué)校班主任先進(jìn)經(jīng)驗交流分享的大平臺，碰撞思想，啟迪智慧，提升能力，通過一次次的分享交流，定能不斷提升班主任管理水平，助力育山學(xué)子健康全面發(fā)展。

撰稿：羅慧敏