南昌育山高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽

為配合學(xué)校舉行各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)語(yǔ)文備課組從高考實(shí)際出發(fā)，在激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大課外知識(shí)視野的同時(shí)，鎖定課本，鼓勵(lì)學(xué)生積極識(shí)記課內(nèi)外文學(xué)常識(shí)，在年級(jí)內(nèi)舉行了語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。下面是競(jìng)賽時(shí)的監(jiān)考狀態(tài)，老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生思考入神。

活動(dòng)前期語(yǔ)文老師提前在班上進(jìn)行宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，掀起記憶文學(xué)常識(shí)的高潮。不定時(shí)的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行檢測(cè)和考察，增強(qiáng)參賽信心。

競(jìng)賽內(nèi)容主要為高中階段?？嫉墓糯幕ＷR(shí)，涉及課內(nèi)必備課外延伸以及趣味成語(yǔ)猜猜樂三個(gè)部分。中國(guó)古代文化博大精深，內(nèi)涵十分豐富，并且有許多內(nèi)容伴隨著歷史的發(fā)展，其本身也在不斷地發(fā)展演變。其中我們重點(diǎn)查了姓名稱謂的使用、官職和科舉、天文地理和歷法、宗法禮俗、罪責(zé)和刑法、古代藝術(shù)、古籍注釋和體例等等。

此次活動(dòng)收到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。

語(yǔ)文文化常識(shí)學(xué)習(xí)小技巧：

古代文化知識(shí)點(diǎn)多面廣，零碎難記，且記后易忘。因此在識(shí)記上，不能僅僅依靠死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上，巧記善記。例如，可以采取以下方式進(jìn)行串聯(lián)整合記憶。當(dāng)然了，記憶的方式有很多種，同學(xué)們可以自悟自得，多總結(jié)一些巧法妙得。提高識(shí)記效率。

1、分類串記法

例如：科舉類:明清時(shí)期科舉共分三級(jí),分別是“鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試”。鄉(xiāng)試中榜者為“舉人”,會(huì)試中榜者為“貢士”,殿試中榜者為“進(jìn)士”。舉人中的第一名為“解元”,貢士中的第一名為“會(huì)元”,進(jìn)士中的第一名為“狀元”。一個(gè)考生,若能連獲三個(gè)上述第一名,那他就是“連中三元”。

2、基數(shù)記憶法

例如：殿試一甲等(狀元、榜眼、探花);漢代二京都(洛陽(yáng)、長(zhǎng)安);政務(wù)三省制(中書省、門下省、尚書省);星宿四象分(東方蒼龍、西方白虎、南方朱雀、北方玄武);

3、“一線串珠”法

例如：如果用一條線將古代文化知識(shí)貫串起來(lái),它看起來(lái)就會(huì)非常系統(tǒng)。這條線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。人物的稱謂:直稱姓名→稱字→稱號(hào)→稱謚號(hào)→稱齋名→稱籍貫→稱郡望→稱官名→稱爵名→稱官地→謙稱→敬稱→特殊稱謂。如李白的稱謂:李白,稱字“太白”,稱號(hào)“青蓮居士”,稱籍貫“青蓮”,稱排行“李十二”,稱官名“李翰林”,稱爵名“李侯”,特殊稱謂“謫仙人”“詩(shī)仙”“酒仙”。

4、聯(lián)想記憶法

例如：識(shí)記古代文化知識(shí)要進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想,或相似聯(lián)想，或相反聯(lián)想。如記憶官職變動(dòng):

授官職:任、拜、除、征→晉升官職:遷、擢、拔調(diào)動(dòng)官職:調(diào)、轉(zhuǎn)、徙→免官或降職:罷、貶、左遷。這樣舉一而反三,觸一而發(fā)十,便能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)。

5、分清易混法

古代文化知識(shí)中有一些易混知識(shí)點(diǎn)一定要分清，如“謚號(hào)”“廟號(hào)”“年號(hào)”等的區(qū)別。

供稿：李甜

供圖：李甜

編輯：吳麗冰

一審：沈擎

二審：周小英
三審：李南山